Ngày 9/6, Tập đoàn Công nghiệp - Năng lượng Quốc gia Việt Nam (Petrovietnam) tổ chức buổi tọa đàm với chủ đề "STEM Innovation Petrovietnam: Kết nối hệ sinh thái giáo dục STEM quốc tế”.


Tọa đàm "STEM Innovation Petrovietnam: Kết nối hệ sinh thái giáo dục STEM quốc tế”.
Tọa đàm đánh dấu một bước tiến quan trọng trong nỗ lực đưa giáo dục STEM tại Việt Nam tiếp cận với các chuẩn mực quốc tế và mạng lưới giáo dục toàn cầu.

Những con số ấn tượng từ một chương trình "hạt nhân"

Mục tiêu của chương trình STEM Innovation Petrovietnam là đưa các phòng STEM trở thành những hạt nhân tiên phong trong hội nhập và liên kết quốc tế. Dù mới đi vào hoạt động khoảng 4-5 tháng, hệ thống STEM Innovation Petrovietnam đã tạo ra những tác động lan tỏa mạnh mẽ: hơn 38.000 học sinh được tiếp cận, 1.285 giáo viên tham gia giảng dạy và xây dựng được 844 bài giảng STEM.

Bà Vũ Thị Thu Hương - Phó Trưởng Ban Truyền thông và Văn hóa Doanh nghiệp Petrovietnam phát biểu khai mạc tọa đàm.

Đặc biệt, chương trình đã gặt hái được những thành công ấn tượng trên đấu trường quốc tế. Trong đó, có thể kể đến 3 đội tuyển của Trường THCS Cầu Giấy (Hà Nội) lọt vào Top 3 tại giải VEX Robotics World Championship 2026 tổ chức tại Mỹ, hay các thành tích cao tại các cuộc thi AI quốc tế (IAIO 2026) và VEX V5 cấp quốc gia.

Tại tọa đàm, đại diện các trường học đã chia sẻ những câu chuyện truyền cảm hứng về việc thay đổi tư duy để đưa công nghệ vào trường học.

Thầy Đặng Tuấn Cường, Hiệu trưởng Trường THCS Vĩnh Trại (Lạng Sơn) chia sẻ về chiến lược giảng dạy STEM tại nhà trường.

Chia sẻ tại tọa đàm, thầy Đặng Tuấn Cường, Hiệu trưởng Trường THCS Vĩnh Trại (Lạng Sơn) khẳng định, khó khăn không phải là trở ngại mà là động lực để bứt phá, điều này đặc biệt có ý nghĩa khi trường là ngôi trường gần biên giới. Nhà trường đã vượt qua rào cản tâm lý "Robotics là thứ xa xỉ" để đưa AI và STEM vào chương trình chính khóa, giúp học sinh tự tin trình bày dự án bằng song ngữ và đối thoại thuật toán với học sinh quốc tế. Đến nay, 100% giáo viên nhà trường đã đạt chứng chỉ về STEM và Robotics.

Thầy Lưu Văn Thông, Hiệu trưởng Trường THCS Cầu Giấy (Hà Nội) chia sẻ về kinh nghiệm xây dựng hệ sinh thái STEM.

Bên cạnh đó, thầy Lưu Văn Thông, Hiệu trưởng Trường THCS Cầu Giấy (Hà Nội) chia sẻ về hành trình từ "con số 0" khi tiếp nhận phòng STEM hiện đại được Petrovietnam tài trợ. Nhà trường đã tập trung đào tạo đội ngũ giáo viên nòng cốt, thành lập các câu lạc bộ Robotics và tạo ra những sân chơi như giải bóng đá Robot để học sinh thỏa sức sáng tạo. Thành công lớn nhất không chỉ là thành tích, huy chương mà là sự trưởng thành và khả năng tự chủ về công nghệ của học sinh.

Kết nối toàn cầu thông qua hệ sinh thái VEX Robotics và AI

Ông Jason McKenna, Phó Chủ tịch phụ trách Chiến lược giáo dục toàn cầu của VEX Robotics nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xóa bỏ rào cản trong giáo dục. Ông giới thiệu về VEX Passport (hộ chiếu VEX) - một nền tảng giúp giáo viên Việt Nam kết nối, chia sẻ giáo án và học hỏi kinh nghiệm từ cộng đồng hơn 120 quốc gia trên thế giới.

Ông Jason McKenna, Phó Chủ tịch phụ trách Chiến lược giáo dục toàn cầu của VEX Robotics chia sẻ tại tọa đàm.

Trước bối cảnh AI phát triển nhanh chóng, ông Jason McKenna cho rằng, thay vì chạy theo các trào lưu nhất thời, giáo dục cần tập trung vào những giá trị cốt lõi: dạy cho học sinh về khoa học máy tính, tư duy điện toán và các kỹ năng như giao tiếp, làm việc nhóm và giải quyết vấn đề. Ông khẳng định, VEX luôn sẵn sàng hỗ trợ chuyển giao các tài liệu, giáo án phù hợp để triển khai thực tiễn tại Việt Nam.

Kỹ sư Đỗ Hoàng Sơn, chuyên gia STEM: 105 phòng STEM của chương trình STEM Innovation Petrovietnam là những "mỏ tài nguyên" quý giá về nhân lực quốc gia.

Bên cạnh đó, kỹ sư Đỗ Hoàng Sơn, chuyên gia STEM nhận định, 105 phòng STEM của chương trình STEM Innovation Petrovietnam là những "mỏ tài nguyên" quý giá về nhân lực quốc gia. Việc kết nối các phòng Lab này vào hệ sinh thái toàn cầu như Fablab của MIT được kỳ vọng sẽ tạo đòn bẩy mạnh mẽ cho trí tuệ Việt Nam trên trường quốc tế.

Các đại biểu tham dự tọa đàm.

Tại tọa đàm, các chuyên gia và lãnh đạo các nhà trường đã trao đổi, thảo luận, tập trung vào các vấn đề cốt lõi như: Giáo viên cần được đào tạo để tự tin vận hành thiết bị và dẫn dắt học sinh; quyết tâm vận hành phòng STEM hiệu quả, tránh tình trạng "phòng trưng bày" hình thức; gắn kết với Chương trình giáo dục phổ thông 2018; tích hợp các hoạt động STEM và Robotics vào chương trình chính khóa một cách tự nhiên, thay vì xem đó là một nhiệm vụ bổ sung cho giáo viên và học sinh.